罗泽意. 学术创业场域中的双重逻辑[J]. 科技进步与对策, 2021, 38(12): 25-31.
Luo Zeyi. The Two Conflicting Logic in the Field of Academic Entrepreneurship. SCIENCE & TECHNOLOGY PROGRESS AND POLICY, 2021, 38(12): 25-31.
[1] 胡潇,缪燚晶.大学教师价值理性的困惑[J].伦理学研究,2015,14(5):117-122.[2] 李丽丽.“学术资本主义”中的资本逻辑与文化逻辑[J].云南社会科学,2017,37(6):28-32.[3] 马培培.争议中的创业型大学及其出路:大学理念的视角[J].现代教育管理,2015,35(12):45-49.[4] 亨利·埃茨科维兹.三螺旋创新模式[M].陈劲,译.北京:清华大学出版社,2016:158.[5] 李丽丽.工具理性对人文精神的僭越:从《启蒙辩证法》看“学术资本主义”[J].教学与研究,2020,30(6):84-91.[6] 付八军,陈江.应用型大学:创业型大学本土化的最佳实践形式——中西创业型大学南橘北枳现象探析[J].大学教育科学,2019,10(5):41-47,57.[7] 丁亚金.走向创业型大学之路上的问题与挑战[J].合肥工业大学学报(社会科学版),2010,24(3):55-58.[8] 王坤,蒋国平.基于创业型大学的高校组织转型障碍问题[J].现代教育管理,2010,30(8):46-48.[9] 温正胞.创业型大学:比较与启示[D].上海:华东师范大学,2008:86.[10] PETER JARVIS.Universities and corporate universities: the higher learning industry in global society[M].Ixmdon:Kogan Page Press, 2001: 89.[11] WAGHID Y.Knowledge production and higher education transformation in South Africa:towards reflexivity in university teaching,research and community service[J].Higher Education,2002,43(4):457-488.[12] 孙丽娜,董昊,徐平.美国创业型大学知识生产模式及其价值取向[J].现代教育管理,2016,36(6):69-74.[13] 罗泽意,宁芳艳.大学创业伦理研究[J].江苏高教,2014,30(2):17-20.[14] 先刚.黑格尔哲学视域下的利己主义[J].哲学动态,2018,41(8):47-54.[15] 罗杰·盖格.大学与市场的悖论.[M].郭建如,马林霞,译.北京:北京大学出版社,2020.[16] 龚怡祖.大学的梦想:给大学里的学者们[J].现代大学教育,2008,24(2):55-57.[17] 朴雪涛.我国高等教育公益性弱化的根源及其对策分析[J].复旦教育论坛,2008,6(1):5-9,18.[18] Roger L.Organized research units in American universities: emergence, evolution, significance[J].Journal of Higher Education, 1990(61):18-46.[19] 鲁克,于培文.高等教育公司:营利性大学的崛起[M].北京:北京大学出版社,2015.[20] 托尼·比彻,保罗·特罗勒尔.学术部落及其领地:知识探索与学科文化[M].唐跃勤,蒲茂华,陈洪捷,译.北京:北京大学出版社,2008:24.[21] 马克斯·韦伯.经济与社会:上卷[M].北京:商务印书馆,2004.[22] 王彩云,郑超.价值理性和工具理性及其方法论意义:基于马克斯·韦伯的理性二分法[J].济南大学学报(社会科学版),2014,24(2):48-53.[23] 张俊宗.学术与大学的逻辑构成[J].高等教育研究,2004,25(1):6-11.[24] 黄彬.大学公共性的困境与重建[J].高等教育研究,2015,36(5):1-7.