|
|
|
| 学科评价省思：场域特性、价值趋向与制度构建 |
| 1.南京农业大学 人文与社会发展学院；2.南京农业大学 公共管理学院，江苏 南京 210095 |
|
| Reflection on Discipline's Evaluation:Field Characteristic,Value Trend and System Construction |
| Zhu Bingying1,Dong Weichun2 |
|
|
|
摘要 当学科身处学术共同体与科层制组织二维空间时，学科评价便游离于行政与学术的二维坐标体系，二维场域内学科评价语境、主体、目标、方向、逻辑、标准及方法具有显著差异。当前，中国式学科评价呈现出行政场域强势介入与学术场域日渐式微相互嵌套的格局，从而抑制着学科建设主体的能动性及学科建设实践的创新性。一流学科建设成效评价应符合学科组织根本特性及学科发展客观规律。因此，遵循学科动态性与综合性特征，构建成长性评价模型；创新过程管理，彰显“学科人”话语权；发挥第三方力量，弱化行政管控性成为一流学科建设评价制度设计的应然选择。
|
|
| 关键词 ：
学科评价,
行政思维,
学术逻辑,
成长性评价,
一流学科建设
|
|
|
| 基金资助:江苏省社会科学基金青年项目（17JYC001）；青年骨干教师出国研修项目(201706855035) |
| 作者简介: 朱冰莹（1984-），女，安徽黄山人，博士，南京农业大学人文与社会发展学院讲师、硕士生导师，美国俄克拉荷马大学访问学者，研究方向为科研管理与高等教育管理；董维春（1964-），男，江苏兴化人，博士，南京农业大学副校长，公共管理学院教授、博士生导师，研究方向为高等教育管理。 |
|
|
|
