工作压力与员工学习互惠关系纵贯研究

甘凯; 赵欣

doi:10.6049/kjjbydc.2013040817

科技进步与对策 >

2013 , Vol. 30 >Issue 19: 148 - 152

DOI: https://doi.org/10.6049/kjjbydc.2013040817

人才与教育

工作压力与员工学习互惠关系纵贯研究

甘凯 ,
赵欣

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西安交通大学经济与金融学院，陕西西安710061；西安理工大学经济与管理学院，陕西西安 710054

收稿日期: 2013-04-20

网络出版日期: 2013-10-10

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摘要

在Karasek动态模型的基础上，将员工学习细分为内化与外化两个阶段。以研发人员为样本，选取107份纵贯数据，实证检验了工作压力与员工学习之间的互惠关系。结果显示：两者存在互惠因果关系，且工作要求对学习与压力间的关系起部分中介作用。研究表明，在学习内化阶段，工作压力带来的差距感能激励员工学习并提升自身能力；在学习外化阶段，员工在习得知识和技能后将重新评估工作要求，认定自己有能力应对压力并采取积极策略。

关键词： 工作压力; 员工学习; 互惠关系; 知识内化; 知识外化; 纵贯研究

本文引用格式

甘凯 , 赵欣 . 工作压力与员工学习互惠关系纵贯研究[J]. 科技进步与对策, 2013 , 30(19) : 148 -152 . DOI: 10.6049/kjjbydc.2013040817

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