基于大工程观的我国大学工程伦理教育保障体系建设

姜卉

doi:10.6049/kjjbydc.2012GC0303

科技进步与对策 >

2012 , Vol. 29 >Issue 18: 123 - 127

DOI: https://doi.org/10.6049/kjjbydc.2012GC0303

工程管理人才与教育

基于大工程观的我国大学工程伦理教育保障体系建设

姜卉

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中国科学院研究生院工程管理与信息技术学院，北京 100049

收稿日期: 2012-07-18

网络出版日期: 2012-09-25

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摘要

工程的价值属性要求工程师具有较高的伦理道德素质。时逢我国提出“卓越工程师培养计划”以及开设“工程管理硕士”专业学位，工程伦理教育正面临前所未有的契机。从环境保障和资源保障的视角构建我国工程伦理教育的保障体系。环境保障包括工程伦理教育的外部环境建设、组织环境建设与学习环境建设。资源保障包括师资保障与资金保障。环境保障与资源保障是工程伦理教育不可分割的组成部分，资源保障是工程伦理教育的前提、基础，而环境保障则对工程伦理教育起着促进作用，同时还影响着资源的分配。

关键词： 工程伦理教育; 保障体系; 大工程观; 卓越工程师培养计划

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姜卉 . 基于大工程观的我国大学工程伦理教育保障体系建设[J]. 科技进步与对策, 2012 , 29(18) : 123 -127 . DOI: 10.6049/kjjbydc.2012GC0303

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