|
|
实施综合素质教育培养可持续发展型人才 |
张吉军;郭秀蓉等 |
中国地质大学资源学院,湖北武汉430074 |
|
|
摘要 简要阐述了可持续发展型人才应具备六个方面的主要素质;对高素质可持续发展型人才给予定位,将可持续发展型人才培养途径与模式概括为:构建环境-综合训练-因材施教。
|
|
关键词 :
素质教育,
可持续发展型人才,
人才培养,
大学
|
|
通讯作者:
张吉军
|
[1] |
陈蕴琦,徐雨森. 知识活动视角下企业大学类型及其支撑能力体系[J]. 科技进步与对策, 2019, 36(11): 144-152. |
[2] |
张艺,龙明莲,朱桂龙. 科研团队视角下我国研究型大学参与产学研合作对学术绩效的影响[J]. 科技进步与对策, 2019, 36(1): 132-141. |
[3] |
刘凤,吴件,唐静. 差异性与动态性并存:大学生创业失败学习内容多案例研究[J]. 科技进步与对策, 2018, 35(9): 145-151. |
[4] |
甘静娴,芮正云. “双创”时代高校创客空间的复杂适应系统分析及优化策略[J]. 科技进步与对策, 2018, 35(7): 113-117. |
[5] |
朱冰莹,董维春. 大学知识生产能力测度:场域特性、表征框架及实践应用[J]. 科技进步与对策, 2018, 35(4): 132-137. |
[6] |
何海燕,单捷飞,李宏宽. 军民融合背景下高校新型军事科技人才培养机制研究[J]. 科技进步与对策, 2018, 35(19): 109-115. |
[7] |
李湘黔,周德,林琳,黄麟. 国防科技工业协同创新人才培养模式研究[J]. 科技进步与对策, 2018, 35(19): 103-108. |
[8] |
吴杨. “双一流”大学科研创新评价体系建设的国际视野[J]. 科技进步与对策, 2018, 35(15): 126-131. |
[9] |
王兴元,朱強. 众创空间支持对大学生创客团队创新绩效影响机制研究[J]. 科技进步与对策, 2018, 35(14): 128-134. |
[10] |
蒋豪,路正南,,朱东旦. 外部关系资本与初创小企业创新:互补/辅助型二元知识整合的中介效应〖HJ*2〗〖HJ〗[J]. 科技进步与对策, 2018, 35(10): 94-99. |
[11] |
汪艳霞1,2. 大学科技园科技服务合作治理模式研究[J]. 科技进步与对策, 2018, 35(1): 9-14. |
[12] |
郭怡. 中国生态环境类社会组织专业人才培养研究[J]. 科技进步与对策, 2017, 34(8): 147-153. |
[13] |
李福1,文皓2. 深圳虚拟大学园知识创新网络关系研究[J]. 科技进步与对策, 2017, 34(24): 49-54. |
[14] |
徐辉1,李玲娟2,曾明彬2,袁铭1. 我国高科技园区创新人才培养研究[J]. 科技进步与对策, 2017, 34(22): 141-146. |
[15] |
温志强1,滑冬玲2,郝雅立3. 创新型高端人才培养项目的问题指向与困境突破[J]. 科技进步与对策, 2017, 34(21): 147-153. |
|
|
|
|