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| 新的科学教育范式及其对科技进步的意义 |
| 王能东 |
| 华中科技大学教育科学研究院 湖北武汉430074 |
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摘要 传统科学教育是“学科知识型”科学教育。20世纪中叶以来,发达国家科学教育进入“理解科学”教育的新阶段。这两种科学教育之间不仅是表层的差异,而且是一种范式的差异,即本质上的差异,是两种科学文化范式的对立。新的科学教育范式对于当代科技进步具有重要意义。
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| 关键词 ：
科学教育,
范式,
学科知识型科学教育,
“理解科学”型科学教育
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通讯作者:
王能东
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